En la educación una pedagogía posmoderna debe abordar las actitudes, representaciones y deseos de la generación juvenil. Las formas de identidad y nuevos mapas de significado deben entenderse en el contexto de prácticas culturales novedosas e híbridas, inscritas en relaciones de poder que se cruzan de manera diferente con la raza, la clase y la orientación sexual. Es necesario que los educadores entiendan cómo están surgiendo diferentes identidades en esferas que las escuelas y las universidades generalmente pasan por alto. La pedagogía y aún la andragogía de hoy, deben redefinir su relación con las formas modernistas de cultura, privilegio y canonicidad; como práctica cultural crítica necesita abrirse a nuevos espacios institucionales en donde los estudiantes puedan experimentar y definir el significado de ser productores culturales con una conciencia crítica. Para ello, necesitamos que los formadores dejen de instruir y comiencen a educar para la vida.

Por tal motivo, nuestra institución desarrolla  proyectos, talleres, seminarios  y congresos concernientes a una nueva cosmovisión en base a la formación axiológica (Principios y Valores).

Nuestro deseo es poder aportar a los planteles de diversas Unidades Educativas y universidades, con la gran tarea de formar generaciones con una conciencia critica; no solo impartir conocimiento sino sabiduría.

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